A TV Assembléia vai reprisar neste final de semana, no sábado, dia 5 de julho, a partir das 9 horas da manhã, a sessão final do Parlamento Jovem 2008. É uma boa oportunidade para todos nós revermos as discussões que tivemos no Plenário da Assembléia Legislativa sobre as propostas em torno do tema Jovem e Violência: provocador ou vítima?
Poderemos rever e repensar sobre todas as questões que foram levantadas naquele dia e que, agora, estão sendo analisadas pela Comissão de Participação Popular da Assembléia para dar encaminhamento.
A TV Assembleía poderá ser sintonizada no sistema a cabo, no canal 11.
Boas lembranças para todos.
Patricia
sexta-feira, 4 de julho de 2008
terça-feira, 10 de junho de 2008
Debate sobre violência nas escolas mineiras
Pessoal,
Violência nas escolas foi um dos subtemas que vocês debateram durante a edição do Parlamento Jovem 2008.
Além das propostas encaminhadas por vocês à Comissão de Participação Popular da ALMG, os deputados mineiros estão discutindo mais dois projetos de lei, recém-protocolados na Secretaria Geral da Mesa da Assembléia.
O primeiro, do deputado Délio Malheiros (PV), dispõe sobre o Estatuto do Estudante e trata de questões como segurança, transporte para professores e alunos, informatização e criação de ouvidorias em escolas estaduais.
O segundo, do deputado Dinis Pinheiro (PSDB), institui a Política de Prevenção à Violência contra Educadores na rede de ensino fundamental e médio do Estado de Minas.
Para marcar o início da tramitação dos dois projetos, a Comissão de Segurança Pública promoveu um debate na segunda-feira, dia 9, sobre Violência nas Escolas Mineiras.
Acompanhe aqui a cobertura dessa reunião.
Link para notícia: Violêncianasescolas
Abraço,
Patrícia Duarte
Violência nas escolas foi um dos subtemas que vocês debateram durante a edição do Parlamento Jovem 2008.
Além das propostas encaminhadas por vocês à Comissão de Participação Popular da ALMG, os deputados mineiros estão discutindo mais dois projetos de lei, recém-protocolados na Secretaria Geral da Mesa da Assembléia.
O primeiro, do deputado Délio Malheiros (PV), dispõe sobre o Estatuto do Estudante e trata de questões como segurança, transporte para professores e alunos, informatização e criação de ouvidorias em escolas estaduais.
O segundo, do deputado Dinis Pinheiro (PSDB), institui a Política de Prevenção à Violência contra Educadores na rede de ensino fundamental e médio do Estado de Minas.
Para marcar o início da tramitação dos dois projetos, a Comissão de Segurança Pública promoveu um debate na segunda-feira, dia 9, sobre Violência nas Escolas Mineiras.
Acompanhe aqui a cobertura dessa reunião.
Link para notícia: Violêncianasescolas
Abraço,
Patrícia Duarte
sábado, 7 de junho de 2008
15 PROPOSTAS SÃO PRIORIZADAS
Tarde agitada na Assembléia Legislativa, heim?
Vocês eram 105 trabalhando no Plenário para formatar um documento que refletisse a idéia de todos .
Viram propostas serem rejeitadas, outras incluídas ou aglutinadas.
Torceram para ver aprovadas suas iniciativas; tiveram de ceder em muitos casos e acatar idéias num exercício democrático onde, no final, todos saíram ganhando.
A Comissão de Participação Popular, representada pelo Deputado André Quintão, recebeu as 15 propostas priorizadas, que serão encaminhadas para o corpo técnico da Assembléia antes de acatadas pela Comissão.
Como no ano passado, esse estudo será apresentado a grupo representativo do Parlamento Jovem. Não deixem de participar de mais esse momento, que deverá acontecer em meados de agosto! Ele nos mostra onde poderíamos ter aprofundado estudos, onde vocês "acertaram na mosca" na hora de fazer a proposta e a possibilidade de as sugestões tornaram-se realmente uma proposição legislativa.
Parabéns pelo trabalho realizado, aos coordenadores e relatores que desenvolveram brilhantemente a Sessão e o muito obrigada e parabéns também aos professores coordenadores que estimularam cada passo do Parlamento Jovem.
Abraço a todos e até a próxima etapa, que está apontada no quadro "Vem aí no PJ".
quinta-feira, 5 de junho de 2008
É HOJE!
E então?
Todos preparados?
Venham com as argumentações na ponta da língua para debater e votar as 34 propostas constantes do documento final.
É hora de aglutinar, aprovar, rejeitar, priorizar.... para então, entregar o resultado de longo estudo e debate para o poder público.
Vejam só as propostas priorizadas por vocês na última terça-feira:
SUBTEMA 1
ECA: DIREITOS E DEVERES
1) Revisão do Estatuto da Criança e do Adolescente, com vistas a adequá-lo à sociedade atual e corrigir falhas nele existentes, e modificação de seu artigo 149, para garantir que as crianças e adolescentes tenham acesso menos restrito a bens culturais disponíveis pela sociedade.
2) Divulgação do ECA por meio de cartilhas e/ou oficinas em escolas, locais públicos, igrejas, etc., utilizando-se, quando possível, campanhas de arrecadação, como o Natal sem Fome e a Campanha do Agasalho, como meio alternativo de divulgação.
3) Implantação do ECA como matéria opcional, inicialmente, nas faculdades que
oferecem curso de Direito e, posteriormente, nos cursos relacionados à educação, buscando-se a atualização dos profissionais das áreas.
4) Criação de ouvidorias em áreas mais necessitadas, para controlar a aplicabilidade das leis já existentes relacionadas à juventude (ECA), nas áreas educacional, profissional e de segurança pública, o que funcionará como uma porta aberta para a cidadania.
5) Oferta, para alunos dos ensinos médio e fundamental de escolas estaduais e municipais, de cursos relacionados com as diversas áreas de conhecimento, monitorados por alunos de graduação de universidades particulares e públicas, com duração de seis meses e realizados nos campi universitários ou nas escolas públicas, dependendo de suas infra-estruturas e respectivas disponibilidades, com direito a certificado de participação para os alunos com freqüência de, no mínimo, 80% das oficinas e ainda para os monitores, que contarão como estágio o tempo alocado nos cursos e na execução de oficinas; dedução de um percentual nos impostos das universidades, diretamente proporcional ao número de monitores, como estímulo à oferta de tais cursos.
6) Aumento do percentual do orçamento do Estado para a educação, visando melhorar a estrutura escolar e a qualificação dos professores, criando escolas de qualidade em locais afastados de centros urbanos, em atendimento ao disposto no artigo 4º, parágrafo único, alínea “c”, do ECA, segundo o qual “a garantia de prioridade compreende (...) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas”.
7) Fiscalização das escolas pela Secretaria de Educação, a fim de garantir o cumprimento da lei que assegura a organização estudantil autônoma por meio de grêmios e outras represen
tações estudantis.
8) Criação de projetos culturais, profissionalizantes e esportivos, que incluam oficinas profissionalizantes de arte e palestras educativas, aproveitando-se o espaço das quadras e dos centros culturais das escolas estaduais de Minas Gerais – ou destinação de verbas para a criação desses espaços nas escolas em que eles não existem –, com a finalidade de promoção e fomento cultural para todos os jovens, mas principalmente para atender àqueles que possuem como único ponto de encontro o ambiente escolar, priorizando-se as famílias das crianças e adolescentes atendidos nas atividades; realização de pesquisa prévia para verificar a necessidade e o interesse de cada escola na implementação do projeto e criação de uma rede estadual de recrutamento de voluntários e profissionais, como pedagogos, assistentes sociais e professores de teatro e música, para trabalhar em tais projetos.
9) Criação de um banco de idéias de políticas para a juventude, para que jovens cidadãos possam fazer sugestões de proposições de lei diretamente à Comissão de Participação Popular, trabalhando de forma unificada com o Conselho da Juventude e com a Ouvidoria, não ficando, assim, restrita sua participação à vinculação a entidade do terceiro setor.
10) Fiscalização e ampliação do investimento em atividades sociopedagógicas dos centros de internação, com o objetivo de garantir a reintegração efetiva na sociedade.
SUBTEMA 2
VIOLÊNCIA NO COTIDIANO: FAMÍLIA, ESCOLA E COMUNIDADE
11) Implementação e divulgação, pelo Estado, de políticas públicas para a juventude, criando oportunidades para a exposição de idéias e participação do jovem, como forma de evitar a violência.
12) Ampliação e expansão do programa "Poupança Jovem" para todas as escolas estaduais de ensino médio, com o objetivo de reduzir a evasão escolar e a conseqüente exposição do jovem à criminalidade.
13) Implantação de centros de formação técnico-profissionalizante em todas as escolas do Estado de Minas Gerais, de ac
ordo com a vocação econômica de cada região.
14) Implantação, nas escolas estaduais, de uma política de capacitação de profissionais, como psicólogos e assistentes sociais, para a identificação e o atendimento de crianças e adolescentes em situação de risco ou vítimas de violência.
15) Implementação, pelo governo, de programa que compreenda a realização de palestras, em escolas e espaços públicos, sobre assuntos de diversas áreas, tais como saúde (doenças sexualmente transmissíveis, gravidez e drogas), profissionalização, mercado de trabalho, primeiro emprego, violência, meio ambiente, arte, cultura e esporte, para conscientizar o jovem e a população sobre qualidade de vida.
16) Criação de núcleos culturais (dança, teatro, música, artes plásticas, etc.) nas regiões do Estado que tenham IDH baixo, com vistas ao resgate cultural, à formação de identidade dos jovens e à profissionalização através da arte.
17) Criação de políticas públicas voltadas para a educação da família, incentivando sua participação nas atividades da escola, com vistas à integração da própria família e da comunidade e à prevenção contra a violência doméstica.
18) Incentivo, por parte do governo, à denúncia de atos de violência e de abuso de autoridade e de poder cometidos por policiais civis e militares contra a população, principalmente nas áreas de risco, e maior rigor na punição de tais atos.
19) Criação de centros de assistência à comunidade, para acompanhamento das famílias e apoio às pessoas que sofrem ou sofreram algum tipo de violência, com profissionais capacitados atuando na área, inclusive na reabilitação de jovens e adolescentes com seqüelas geradas por violência doméstica.
20) Criação, pelo governo, de centros de integração sociocultural, ou apoio financeiro e estrutural aos centros já existentes, e criação de casas de recuperação para jovens e adolescentes dependentes químicos, para que possam ressocializar-se .
21) Implementação de políticas de capacitação de cidadãos e profissionais para atuar como conselheiros de vítimas de abuso, e ainda de jovens infratores que tenham acabado de cumprir medida socioeducativa, evitando que regressem à criminalidade.
22) Redução, pelo Estado, da idade penal, para que os menores possam ser responsabilizados por seus atos.
SUBTEMA 3
FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TRABALHO:
UM PROJETO PARA O FUTURO
23) Melhoria da infra-estrut
ura em todas as escolas de ensino médio, estaduais e particulares, do Estado, inclusive nas unidades militares e CTPM, com implantação de cursos profissionalizantes ou com aumento do número de vagas nos cursos já existentes, em horários complementares, que atendam às carências profissionais e às atividades econômicas regionais.
24) Realização, em escolas municipais, estaduais e federais e particulares, de programa de orientação profissional destinado a alunos a partir da 9ª série, com informações sobre ofícios e sobre projetos governamentais voltados para a profissionalização do jovem, que inclua palestras ministradas por profissionais qualificados, psicólogos e profissionais das áreas de interesse dos alunos.
ECA: DIREITOS E DEVERES
1) Revisão do Estatuto da Criança e do Adolescente, com vistas a adequá-lo à sociedade atual e corrigir falhas nele existentes, e modificação de seu artigo 149, para garantir que as crianças e adolescentes tenham acesso menos restrito a bens culturais disponíveis pela sociedade.
2) Divulgação do ECA por meio de cartilhas e/ou oficinas em escolas, locais públicos, igrejas, etc., utilizando-se, quando possível, campanhas de arrecadação, como o Natal sem Fome e a Campanha do Agasalho, como meio alternativo de divulgação.
3) Implantação do ECA como matéria opcional, inicialmente, nas faculdades que
oferecem curso de Direito e, posteriormente, nos cursos relacionados à educação, buscando-se a atualização dos profissionais das áreas.4) Criação de ouvidorias em áreas mais necessitadas, para controlar a aplicabilidade das leis já existentes relacionadas à juventude (ECA), nas áreas educacional, profissional e de segurança pública, o que funcionará como uma porta aberta para a cidadania.
5) Oferta, para alunos dos ensinos médio e fundamental de escolas estaduais e municipais, de cursos relacionados com as diversas áreas de conhecimento, monitorados por alunos de graduação de universidades particulares e públicas, com duração de seis meses e realizados nos campi universitários ou nas escolas públicas, dependendo de suas infra-estruturas e respectivas disponibilidades, com direito a certificado de participação para os alunos com freqüência de, no mínimo, 80% das oficinas e ainda para os monitores, que contarão como estágio o tempo alocado nos cursos e na execução de oficinas; dedução de um percentual nos impostos das universidades, diretamente proporcional ao número de monitores, como estímulo à oferta de tais cursos.
6) Aumento do percentual do orçamento do Estado para a educação, visando melhorar a estrutura escolar e a qualificação dos professores, criando escolas de qualidade em locais afastados de centros urbanos, em atendimento ao disposto no artigo 4º, parágrafo único, alínea “c”, do ECA, segundo o qual “a garantia de prioridade compreende (...) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas”.
7) Fiscalização das escolas pela Secretaria de Educação, a fim de garantir o cumprimento da lei que assegura a organização estudantil autônoma por meio de grêmios e outras represen
tações estudantis.8) Criação de projetos culturais, profissionalizantes e esportivos, que incluam oficinas profissionalizantes de arte e palestras educativas, aproveitando-se o espaço das quadras e dos centros culturais das escolas estaduais de Minas Gerais – ou destinação de verbas para a criação desses espaços nas escolas em que eles não existem –, com a finalidade de promoção e fomento cultural para todos os jovens, mas principalmente para atender àqueles que possuem como único ponto de encontro o ambiente escolar, priorizando-se as famílias das crianças e adolescentes atendidos nas atividades; realização de pesquisa prévia para verificar a necessidade e o interesse de cada escola na implementação do projeto e criação de uma rede estadual de recrutamento de voluntários e profissionais, como pedagogos, assistentes sociais e professores de teatro e música, para trabalhar em tais projetos.
9) Criação de um banco de idéias de políticas para a juventude, para que jovens cidadãos possam fazer sugestões de proposições de lei diretamente à Comissão de Participação Popular, trabalhando de forma unificada com o Conselho da Juventude e com a Ouvidoria, não ficando, assim, restrita sua participação à vinculação a entidade do terceiro setor.
10) Fiscalização e ampliação do investimento em atividades sociopedagógicas dos centros de internação, com o objetivo de garantir a reintegração efetiva na sociedade.
SUBTEMA 2
VIOLÊNCIA NO COTIDIANO: FAMÍLIA, ESCOLA E COMUNIDADE
11) Implementação e divulgação, pelo Estado, de políticas públicas para a juventude, criando oportunidades para a exposição de idéias e participação do jovem, como forma de evitar a violência.
12) Ampliação e expansão do programa "Poupança Jovem" para todas as escolas estaduais de ensino médio, com o objetivo de reduzir a evasão escolar e a conseqüente exposição do jovem à criminalidade.
13) Implantação de centros de formação técnico-profissionalizante em todas as escolas do Estado de Minas Gerais, de ac
ordo com a vocação econômica de cada região.14) Implantação, nas escolas estaduais, de uma política de capacitação de profissionais, como psicólogos e assistentes sociais, para a identificação e o atendimento de crianças e adolescentes em situação de risco ou vítimas de violência.
15) Implementação, pelo governo, de programa que compreenda a realização de palestras, em escolas e espaços públicos, sobre assuntos de diversas áreas, tais como saúde (doenças sexualmente transmissíveis, gravidez e drogas), profissionalização, mercado de trabalho, primeiro emprego, violência, meio ambiente, arte, cultura e esporte, para conscientizar o jovem e a população sobre qualidade de vida.
16) Criação de núcleos culturais (dança, teatro, música, artes plásticas, etc.) nas regiões do Estado que tenham IDH baixo, com vistas ao resgate cultural, à formação de identidade dos jovens e à profissionalização através da arte.
17) Criação de políticas públicas voltadas para a educação da família, incentivando sua participação nas atividades da escola, com vistas à integração da própria família e da comunidade e à prevenção contra a violência doméstica.
18) Incentivo, por parte do governo, à denúncia de atos de violência e de abuso de autoridade e de poder cometidos por policiais civis e militares contra a população, principalmente nas áreas de risco, e maior rigor na punição de tais atos.
19) Criação de centros de assistência à comunidade, para acompanhamento das famílias e apoio às pessoas que sofrem ou sofreram algum tipo de violência, com profissionais capacitados atuando na área, inclusive na reabilitação de jovens e adolescentes com seqüelas geradas por violência doméstica.
20) Criação, pelo governo, de centros de integração sociocultural, ou apoio financeiro e estrutural aos centros já existentes, e criação de casas de recuperação para jovens e adolescentes dependentes químicos, para que possam ressocializar-se .
21) Implementação de políticas de capacitação de cidadãos e profissionais para atuar como conselheiros de vítimas de abuso, e ainda de jovens infratores que tenham acabado de cumprir medida socioeducativa, evitando que regressem à criminalidade.
22) Redução, pelo Estado, da idade penal, para que os menores possam ser responsabilizados por seus atos.
SUBTEMA 3
FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TRABALHO:
UM PROJETO PARA O FUTURO
23) Melhoria da infra-estrut
ura em todas as escolas de ensino médio, estaduais e particulares, do Estado, inclusive nas unidades militares e CTPM, com implantação de cursos profissionalizantes ou com aumento do número de vagas nos cursos já existentes, em horários complementares, que atendam às carências profissionais e às atividades econômicas regionais.24) Realização, em escolas municipais, estaduais e federais e particulares, de programa de orientação profissional destinado a alunos a partir da 9ª série, com informações sobre ofícios e sobre projetos governamentais voltados para a profissionalização do jovem, que inclua palestras ministradas por profissionais qualificados, psicólogos e profissionais das áreas de interesse dos alunos.
25) Criação, pelo governo estadual, de agência de estágios (para jovens de 14 a 16 anos) e empregos (para jovens de 17 a 24 anos), com banco de dados sobre o perfil profissional demandado pelo mercado e com um serviço de recrutamento desses jovens, para que tenham maior acesso às oportunidades oferecidas pelas empresas.
26) Integração entre as escolas e as agências de emprego, visando a um melhor aproveitamento do potencial profissional dos alunos, mediante análise de suas notas e avaliação das matérias pelas quais demonstrem maior interesse.
27) Estabelecimento, pelo governo, de parcerias com a iniciativa privada, visando à formação técnica de adolescentes de 14 a 16 anos e à sua inserção no mercado de trabalho.
28) Incorporação ou reforço, nas escolas estaduais de ensino médio, de matérias cujo conteúdo é exigido pelo mercado de trabalho, como redação, capacidade de expressão e matérias vinculadas à informática.
29) Incentivo fiscal às empresas privadas para contratarem jovens recém-formados e criação de mecanismos para garantir a política do primeiro emprego para alunos do ensino médio.
30) Criação, pelo governo, de atividades remuneradas para adolescentes interessados em aprender técnicas de trabalho, em tempo proporcional ao dedicado à escola, contanto que mantenham notas acima da média estabelecida pela escola
31) Criação, pelo governo, de núcleos voltados para crianças e adolescentes em situação de risco, com atividades ligadas a reciclagem, artes, reforço escolar, e ampliação dessas atividades para a comunidade de pais, possibilitando uma aprendizagem conjunta e facilitando a inserção no mercado de trabalho.
32) Formação, pelo Estado, de um banco de dados específico para jovens, disponível para consulta pessoal e via internet, que, além de trazer informação cultural e promover a integração dos jovens em todo o Estado, possibilite a pesquisa sobre oportunidade de emprego e cursos de formação profissional.
33) Ampliação do Programa Poupança Jovem, previsto no PPAG, para todos os estudantes de nível médio da escola pública, observado o rendimento escolar e a condição de carência financeira.
34) Incentivo fiscal a clubes particulares que cedam espaço físico para a realização de atividades de dança, esporte, trabalhos artísticos, etc., promovidos pelo Estado.
Abraço pra todos.
Eugênia
terça-feira, 3 de junho de 2008
TARDE INTENSA DE TRABALHO
As reuniões dos Grupos de Trabalho aconteceram esta tarde. Pelo regulamento, das 72 propostas originais, apenas 9 por subtema seguem para a etapa seguinte. Considerando ainda que cada grupo tem direito a apesentar até 3 novas propostas, o documento da Sessão do Parlamento Jovem pode ter no máximo 36 sugestões.
Pra enxugar um documento desse jeito, só exercitando algo que muito jovem tem dificuldade ou não gosta de fazer: escolhas.
Mas depois de debates, aglutinações, supressões e de novas idéias, foi gerado o documento.
Veja o tamanho dele: 35 propostas, que já seguiram para a revisão de texto e eventual adequação de linguagem.
Na quinta-feira, devemos divulgá-lo já com essas correções e então vocês poderão começar a analisá-lo antes da Sessão.
Mas de cara, adianto algumas delas:
Ampliar o Programa Poupança Jovem, previsto no PPAG, para todos os estudantes de nível médio da escola pública, observado o rendimento escolar e a condição de carência financeira.
Redução, pelo Estado, da idade penal, para que os menores possam ser responsabilizados pelos seus atos
Redução, pelo Estado, da idade penal, para que os menores possam ser responsabilizados pelos seus atos
E então? Tô vendo polêmica pra sexta-feira. Preparem o arsenal de argumentações, lembrem-se das oficinas que fizeram e estejam preparados para discutir e votar o documento que será entregue ao poder público com a assinatura de vocês. É pura responsabilidade! Bom trabalho, então.
Abraços a todos.
Eugênia
sexta-feira, 30 de maio de 2008
TV ASSEMBLÉIA MOSTRA A OFICINA DE TEATRO
Oi!
Outra coisa: como não houve encaminhamento de relação de alunos por subtema, haverá limite de vagas por escola, por subtema. Claro que todos estarão participando - só queremos que haja equilíbrio de representação em cada um dos grupos para equilibrar também a decisão nas votações das propostas. Dessa forma, pensem quem participará de qual grupo.
Aguardo todos vocês no dia 03.
Pra quem quiser reviver a Oficina de Teatro e para aqueles que perderam a oportunidade, vai aí um jeito de estar ligado no Parlamento Jovem.
É que neste final de semana, a TV Assembléia vai reprisar a Oficina em vários horários:
Sabádo - 13, 19 e 22 horas
Domingo - 14 e 23 horas
E ainda na segunda, às 7 e meia da manhã.
Enquanto isso, analisem as propostas e pensem na oportunidade de apresentar outra no dia 3. Pra quem não sabe, durante as reuniões dos Grupos de Trabalho, 3 novas idéias poderão ser apresentadas por subgrupo - quem sabe aquela que ficou de fora do documento por algum engano ou porque somente agora "surgiu a luz" não poderá aparecer? Seria ótimo!
Outra coisa: como não houve encaminhamento de relação de alunos por subtema, haverá limite de vagas por escola, por subtema. Claro que todos estarão participando - só queremos que haja equilíbrio de representação em cada um dos grupos para equilibrar também a decisão nas votações das propostas. Dessa forma, pensem quem participará de qual grupo.
Aguardo todos vocês no dia 03.
Beijos.
Eugênia
terça-feira, 27 de maio de 2008
ANDAR, FALAR, PENSAR...
Para que serve uma Oficina de Teatro?Dentre várias coisas, para observamos nossa postura corporal, o modo como nos expressamos verbalmente e também para refletirmos sobre o papel de cada um de nós no Parlamento Jovem.
Pensando nisso, o Ludovikus, que é professor da Escola do Legislativo, filósofo e diretor de teatro, ministrou a oficina desta tarde no auditório da PUCMinas, já que com a proximidade dos Grupos de Trabalho e da Sessão Final, todos deverão debater e votar 72 propostas formuladas nas escolas durante os últimos meses.
Ainda esta semana, os coordenadores do PJ estarão reunidos com técnicos da Assembléia acertando os detalhes da semana que vem. Enquanto isso, todos podem conhecer o conteúdo do documento que está sendo encaminhado para os e.mails dos professores coordenadores de cada escola e também para monitores do PJ.
Leiam, reflitam e venham prontos para debater democraticamente com seus colegas.
Aguardamos vocês.
Abraço a todos.
Eugênia
sexta-feira, 9 de maio de 2008
Idéias no papel
Reunião dos Grupos de Trabalho - PJ 2007 Caneta na mão e muitas idéias na cabeça, não é mesmo?
Está na hora de começar a formular as propostas do Parlamento Jovem que irão a votação na Sessão Final, no próximo dia 6 de junho, não é isso?
Com certeza, vocês devem ter muitas sugestões para o poder público de como enfrentar o problema da violência urbana que afeta, prinicipalmente, os jovens.
Estamos todos curiosos para conhecer já algumas dessas idéias. Aguardamos a primeira versão desse documento para o dia 16 de maio.
Combinado?
Aproveitem bem o tempo e soltem a imaginação: estamos precisando mesmo de boas e novas idéias!Bom trabalho!
Patrícia Duarte
Está na hora de começar a formular as propostas do Parlamento Jovem que irão a votação na Sessão Final, no próximo dia 6 de junho, não é isso?
Com certeza, vocês devem ter muitas sugestões para o poder público de como enfrentar o problema da violência urbana que afeta, prinicipalmente, os jovens.
Estamos todos curiosos para conhecer já algumas dessas idéias. Aguardamos a primeira versão desse documento para o dia 16 de maio.
Combinado?
Aproveitem bem o tempo e soltem a imaginação: estamos precisando mesmo de boas e novas idéias!Bom trabalho!
Patrícia Duarte
sábado, 3 de maio de 2008
Violência contra as crianças!!!
Galera esse video merece uma reflexão!!
Cyrana e Sávio-Monitores Tiradentes e Frei Orlando I
Cyrana e Sávio-Monitores Tiradentes e Frei Orlando I
terça-feira, 29 de abril de 2008
OFICINA DE REDAÇÃO FOI ESCLARECEDORA!
Quem veio à Oficina de Redação pode perceber e exercitar a organização e exposição de idéias.
A Maria Lina procurou mostrar o quanto é importante apresentarmos propostas que tenham coerência com sua justificativa - por mais que isso pareça lógico, nem sempre é o que acontece na hora de escrever. Por isso, colocou todo mundo pra exercitar.
Os 21 presentes, divididos em grupos, puderam analisar textos elaborados por terceiros para, em seguida, redigir propostas conforme as orientações da Maria Lina. Em seguida, apresentaram suas propostas, que receberam observações visando ao seu aperfeiçoamento.
Tudo isso, para facilitar o trabalho de vocês. Nesse momento, as propostas que estão na cabeça, ou nos "torós de palpite" devem passar para o papel - é quando surgem inúmeras dificuldades.
Fiquem atentos, então, e lembrem-se que nosso estado possui leis demais! Portanto, antes de elaborar qualquer proposta, vejam com os monitores que legislação já existe sobre o tema, para que não "chovam no molhado" ou façam propostas que não sejam da competência estadual de governo, ok?
Ah! E no dia da Oficina, uma notícia boa pra você: Ficou adiado para o dia 16 de maio o prazo final para envio à Assembléia das propostas elaboradas por cada escola participante, divididas por subtemas.
Muito bom, né?
Mãos à massa, então.
Abraço,
Eugênia
sexta-feira, 18 de abril de 2008
Oficinas a todo vapor!
Os monitores do Parlamento Jovem estão apertados de costura, heim? Além das atividades na escola, dos estágios e das horas de estudo, que não podem descuidar, estão atentos à programação de oficinas preparatórias do projeto, que tem um calendário apertado também.
Olhem só: em abril, foram quatro oficinas. Logo no início do mês, os monitores participaram de uma atividade sobre funcionamento e técnicas de publicação em blogs e produção de jornal mural. Na semana seguinte, tiveram uma oficina sobre Orçamento Público, que parece um assunto muito espinhento, mas nem tanto assim. E mais, são informações muito importantes para fazermos o acompanhamento de para onde vai e como está sendo gasto os recursos públicos.
Na próxima semana, os monitores participam da mais duas oficinas. No dia 25 de abril, fazem a última atividade da Oficina de Retórica, com o ator e diretor de teatro Luciano Luppi. Não é qualquer coisa, hem? Luppi é professor de artes cênicas da PUC Minas e tem uma grande experiência em teatro, cinema, televisão e locução. Está nesse mundo das artes desde 1969. É um militante e um profissional brilhante.
E para fechar o mês, no dia 28, participam da Oficina de Redação. Aliás, para essa atividade, estamos contando também com vocês, heim? Cada escola deve mandar um ou dois representantes, para paraticipar da oficina. A consultora da Assembléia, Maria Lina Soares, vai dar algumas dicas e resolver dúvidas sobre como elaborar e redigir o documento final do Parlamento. Não percam! Maria Lina é show!Bom trabalho para todos!Patricia
quinta-feira, 17 de abril de 2008
Informação e debate: a mistura ideal
A mesa-redonda sobre Jovem e Violência: provocador ou vítima? foi muito bacana. Quem perdeu, vale a pena recuperar algumas informações que estão aqui, na internet. Olhem só: os jornalistas da Assembléia cobriram as discussões e publicaram a matéria no site: é só clicar aqui . Na página do Parlamento Jovem, também no site da Assembléia Legislativa, publicamos as apresentações de dois expositores, com dados, informações e reflexões sobre o tema. Dêem uma conferida aqui .
Quem não perdeu, também pode dar uma espiada, porque é sempre bom recuperar algumas informações que, na hora do debate, às vezes passam desapercebidas. A fala do pesquisador Róbson Sávio, por exemplo, trouxe muitas informações e dados que poderão ajudá-los a compreender essa realidade, não só das grandes cidades, mas também do nosso interior, contribuindo para a formulação das propostas que serão apresentadas ao poder público para enfrentar essa situação.
A psicóloga e professora da PUC Minas, Maria José Salum, fez um relato muito bacana também sobre a evolução da legislação destinada às crianças e jovens. É interessante observar como a visão dos legisladores foi mudando ao longo do tempo e como hoje o jovem é muito mais respeitado, não é não? Esse reconhecimento é muito bom, é um direito, como vimos. Mas, direito, como disse Maria José, traz também deveres, estão lembrados? E qual deve ser nossa contribuição nessa história toda?
Quem fez sucesso também foi o jovem Francislei Henrique, o DJ Francis, do grupo de rap da entidade Negros da Unidade Consciente (NUC), da comunidade do Alto Vera Cruz. Ele falou da realidade dos jovens dessa comunidade e de como eles superam as dificuldades do dia-a-dia, da falta de oportunidades, desenvolvendo seus projetos de vida e correndo atrás. Essa é uma grande lição, não é?
Bom, é isso. Boa navegação para todos.
Patricia
Quem não perdeu, também pode dar uma espiada, porque é sempre bom recuperar algumas informações que, na hora do debate, às vezes passam desapercebidas. A fala do pesquisador Róbson Sávio, por exemplo, trouxe muitas informações e dados que poderão ajudá-los a compreender essa realidade, não só das grandes cidades, mas também do nosso interior, contribuindo para a formulação das propostas que serão apresentadas ao poder público para enfrentar essa situação.
A psicóloga e professora da PUC Minas, Maria José Salum, fez um relato muito bacana também sobre a evolução da legislação destinada às crianças e jovens. É interessante observar como a visão dos legisladores foi mudando ao longo do tempo e como hoje o jovem é muito mais respeitado, não é não? Esse reconhecimento é muito bom, é um direito, como vimos. Mas, direito, como disse Maria José, traz também deveres, estão lembrados? E qual deve ser nossa contribuição nessa história toda?
Quem fez sucesso também foi o jovem Francislei Henrique, o DJ Francis, do grupo de rap da entidade Negros da Unidade Consciente (NUC), da comunidade do Alto Vera Cruz. Ele falou da realidade dos jovens dessa comunidade e de como eles superam as dificuldades do dia-a-dia, da falta de oportunidades, desenvolvendo seus projetos de vida e correndo atrás. Essa é uma grande lição, não é?
Bom, é isso. Boa navegação para todos.
Patricia
quinta-feira, 3 de abril de 2008
Os monitores não estão parados (parte 2)!!!
Votação para a escolha do tema de 2008 na PUC Minas No dia 3 de abril, nós, monitores da PUC Minas, estivemos na Escola do Legislativo para a Oficina de Blog e Jornal Mural. Nessa oficina nos foi apresentado o blog do Parlamento Jovem, que já está cheio de notícias.
Este blog tem o objetivo de manter uma rede de postagens e comentários sobre o projeto e a temática deste ano, visando criar um espaço de interatividade e debates. Ele estará sempre sendo atualizado com novos posts dos participantes.
Também foi apresentada a proposta de criação de jornais murais nas escolas para a divulgação das atividades e discussões do projeto.
Outras notícias e mais detalhes nos próximos encontros nas escolas. Aguardem!
Este blog tem o objetivo de manter uma rede de postagens e comentários sobre o projeto e a temática deste ano, visando criar um espaço de interatividade e debates. Ele estará sempre sendo atualizado com novos posts dos participantes.
Também foi apresentada a proposta de criação de jornais murais nas escolas para a divulgação das atividades e discussões do projeto.
Outras notícias e mais detalhes nos próximos encontros nas escolas. Aguardem!
Davidson – PUC Minas/Escola Walt Disney
Os monitores não estão parados!!
No último dia 31 de março, os monitores do Parlamento Jovem estiveram na Assembléia para uma oficina sobre Ferramentas de Pesquisa. O objetivo foi orientar os alunos que estão participando sobre as políticas públicas existentes sobre o tema Jovem e violência: provocador ou vítima?A oficina também ajudou nos subtemas que serão trabalhados nas escolas. A atividade foi coordenada por Maria Regina Magalhães, Adriana Teixeira e Suzana Bouchardet, consultoras da Assembléia. Elas mostraram como pesquisar e achar na internet documentos sobre o tema do Parlamento Jovem.
Sávio Nunes
PUC Minas/Frei Orlando-Carlos Prates
quarta-feira, 26 de março de 2008
Próximos passos do PJ 2008
Oficina de Entrosamento Olá!
Tem muita coisa boa do PJ programada para as próximas semanas!
Em primeiro lugar, preparamos uma Oficina para os monitores da PUC. Será no dia 31 de março, com as consultoras da Assembléia Regina Magalhães, Adriana Teixeira e Suzana Bouchardet. Será o momento de saber onde obter dados confiáveis sobre a Violência Urbana e conhecer o que já existe de legislação no setor. A partir daí pode-se ter uma noção melhor por onde caminhar em termos de propostas.
No dia 03 de abril haverá nova Oficina que tentará sanar o que vínhamos sentindo ao longo das outras edições do PJ: a tímida troca de informações entre as escolas participantes. Criamos então a Oficina de Blog, para que este espaço aqui seja alimentado também por vocês. Além disso, a oficina irá tratar de uma ferramenta simples e eficiente de comunicação: o velho e bom Jornal Mural. Patrícia Duarte e Jorge Pôssa, jornalistas da Assembléia, assumiram o comando dessa tarefa.
E no dia 09 de abril todos os 160 participantes do PJ estarão juntos novamente. Desta vez, na Escola do Legislativo para participarem, com especialistas, da Mesa de Debates sobre os três subtemas escolhidos:
- Violência no Cotidiano: família, escola e comunidade
- Formação Profissional e trabalho: um projeto para o futuro
- Estatuto da Criança e do Adolescente: direitos e deveres
Enquanto isso, seguem os trabalhos semanais nas escolas do ensino médio, com oficinas e leituras - importantíssimas, já que fornecem a base de entendimento para que vocês possam propor ações para o poder público.
É isso aí. Aproveitem também este momento.
Abraço grande,
Eugênia
terça-feira, 18 de março de 2008
Pessoal,
tô aqui hoje para fazer um convite:
conheçam o Blog do Expresso Cidadania - um projeto que está sendo desenvolvido paralelamente ao Parlamento Jovem e que tem como público-alvo estudantes do ensino médio de 13 cidades do interior de Minas, além de BH e Região Metropolitana.
O Expresso é fruto de parceria da Assembléia com o TRE-MG e de apoio da Secretaria de Estado da Educação e tem como objetivo estimular a participação política, especialmente no processo eleitoral.
Durante os encontros, os estudantes participam de Oficina sobre blog, fotografia e vídeo, e registram, desta forma, em Blog, os eventos em suas cidades. Qualquer pessoa pode fazer comentários, que são submetidos à mediação dos monitores.
Tá aqui o endereço para quem quiser conhecer: http://www.expressocidadania.blogspot.com/
Estou colocando ainda uma foto da visita orientada de ontem. Quem compareceu à Assembléia pode participar de conversa sobre Violência Urbana e participação política com o deputado da Comissão de Segurança Pública, Sargento Rodrigues; dos Direitos Humanos, João Leite; e da Educação, Carlim Moura. Além disso, conheceram os principais espaços de discussão da Assembléia - Plenário e auditórios das Comissões Técnicas.
24 de março, segunda-feira, será a vez da Oficina de Entrosamento. Preparem-se! Até lá.
Eugênia
Eugênia
quarta-feira, 12 de março de 2008
Tarde agitada na PUC Minas!
Não foi assim, de uma hora pra outra que os participantes do Parlamento Jovem elegeram o tema dos trabalhos do ano.
Primeiro ouviram especialistas sobre os três temas "em disputa":
Lixo urbano: por que sobra tanto?
Hiram Sartori, engenheiro sanitarista
Jovem e Violência: provocador ou vítima?
Luís Sapori, Cientista Social da PUC Minas
Políticas Públicas e Juventude: o jovem dá conta de fiscalizar?
Pedro Victer, especialista em Gestão
Eles revezaram argumentações sobre a importância da discussão de um ou outro tema.
Novas informações foram trazidas e dúvidas esclarecidas.
Os membros do Parlamento Jovem também revezaram-se na defesa dos três temas
Houve participante que declarou ter chegado à PUC com a idéia de apoiar um tema e acabou optando por outro
Ao final, 146 votantes tomaram a decisão:
Com 79 votos, "Jovem e Violência: provocador ou vítima?" foi eleito o tema do PJ 2008!
A questão do Lixo e a da Fiscalização de Políticas Públicas recebeu 31 e 36 votos, respectivamente.
Parabéns a todos pela participação, pelos argumentos apresentados e pela postura cidadã.
E um parabéns especial para a Marina e o Romerito - criar um hino para a 5ª edição do Parlamento Jovem foi demais!!!!
Beijo para todos e lembrem-se: é hora de trabalhar!
amanhã, dia 13, às 14 horas, na Escola do Legislativo, tem reunião com os professores supervisores para tratarmos dos subtemas dos trabalhos;
ainda esta semana começam as oficinas nas escolas;
e na segunda, dia 17, todos os alunos serão recebidos na Assembléia Legislativa para uma visita orientada.
Até lá, então.
Eugênia
segunda-feira, 10 de março de 2008
COLETA DE INFORMAÇÕES
Pessoal, estou colocando material relativo aos três temas que serão debatidos na próxima quarta-feira, dia 12.
Há informações preciosas que, com certeza, ajudarão vocês na hora de defender e votar o tema dos trabalhos deste ano.
A respeito do Lixo, há uma matéria excelente feita pela Fabiana Oliveira, jornalista da Assembléia. São os Excedentes de Sobra
Na Ecoagência, formada por jornalistas que fazem cobertura área ambiental, há várias matérias sobre o lixo. Vejam as Notícias da Ecoagência
No site do IDEC, uma ótima discussão acerca do consumo sustentável, além de Cartilha sobre o tema.
Sobre o Acompanhamento de Políticas Públicas, abram os links
Site da Transparência Brasil
Cartilha de Fiscalização Financeira e Controle - um manual de exercício da cidadania, produzida pela Câmara dos Deputados
Site da Amarribo - é o cidadão absolutamente atuante em Ribeirão Bonito, interior de São Paulo.
Vamos falar de protagonismo?
Então leiam o Texto sobre Protagonismo Juvenil - Antônio Carlos Gomes da Costa
e conheça mais no
Portal da ONG Protagonismo Juvenil
A respeito da Violência Urbana,
há estudo da Unesco, além de revista publicada pela Ong Viva Rio comentando sobre o impacto da violência sobre crianças e jovens.
Mapa da Violência é um estudo feito pela Unesco sobre os jovens do Brasil.
No site da ONG Viva Rio, uma cartilha excelente produzida em 2007 sobre o Impacto da Violência sobre Crianças e Jovens. Pode demorar um pouco pra abrir, mas vale a pena.
Também no site do Aprendiz, vários textos sobre a violência.
Esse é apenas um material, mas vocês podem selecionar outros que acharem interessantes e enriquecer o debate e o peso do voto de vocês na quarta-feira.
Um abraço,
Eugênia
quarta-feira, 5 de março de 2008
PARLAMENTO JOVEM 2008 VEM AÍ!
Todo mundo com a agenda marcada?
12 de março, quarta-feira, a partir de 13 horas, no auditório "Titanic" da PUC Coração Eucarístico: Lançamento da 5ª edição do Parlamento Jovem.
Nesse dia vocês vão eleger o tema dos trabalhos deste ano, dentre as três sugestões mais recorrentes enviadas pelas escolas. E será um trabalhão pra vocês porque as 3 são ÓTIMAS - vejam só:
12 de março, quarta-feira, a partir de 13 horas, no auditório "Titanic" da PUC Coração Eucarístico: Lançamento da 5ª edição do Parlamento Jovem.
Nesse dia vocês vão eleger o tema dos trabalhos deste ano, dentre as três sugestões mais recorrentes enviadas pelas escolas. E será um trabalhão pra vocês porque as 3 são ÓTIMAS - vejam só:
- Lixo Urbano: por que sobra tanto?
- Políticas Públicas: o jovem dá conta de fiscalizar?
- Juventude e Violência: provocador ou vítima?
Pra ajudar a pensar sobre os temas seria legal postar aqui alguns textos. Se vocês têm bom material, mandem pra mim pra que possa ser compartilhado por todos. Pode ser?
Abraço grande,
Eugênia
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